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高考倒计时:文综怎样才能更好的“回归课本”?

来源:鸿运国际pt客户端下载    发布时间:2015-05-23 15:26:34
高考倒计时:文综怎样才能更好的“回归课本”?   考前要“回归课本”、“回归基础”、“回归大纲”这些几乎所有的考生都知道的道理,也是老师们一直提醒的,往届学生介绍经验的时候也常常这样说,可是对于学生来讲,他们绝大多数的人真的不知道怎样才能更好做到这些,即便是有学生在看课本,很多学生也是形式的、机械的,起不到实质的作用。这里给大家讲解一下,怎样才能更好的回归课本,供大家参考。 一、为什么要回归课本? 1.高考考查的内容集中于学科的主干知识,课本是最好的命题源泉。 2.题型上的设置的,很多都围绕“利用所学的知识”去答题,课本知识是答题的依据。 3.课本前言部分课程目标往往与高考命题的“能力要求”结合,但是很少有学生注重这部分的内容的。 总之“万变不离其宗”。 二、学生“回归课本”的现状。 很多学生只是机械的拿着课本看,没有明确的目的,很难坚持下去,最主要的他们没有得到“实惠”甚至一些学生觉得不如背几道题有用,说不定还能对上,甚至有一些学生觉得课本上的东西都是泛泛的,考题和它很难构建联系、因此说现实中,考生很难真正回归课本。 三、给学生的建议: 1.清楚什么是主干知识。如果学生不清楚什么是主干知识,那么看书肯定是没有明确的方向,甚至不会有很大的收获。这里给大家讲解一下,什么是主干知识为什么考前要围绕主干知识来复习? 历史学科: (1)那些纷繁复杂的历史现象中起到决定作用的知识。 (2)体现历史发展规律和发展趋势的知识内容。 (3)构成历史知识体系中不可或缺的知识和内容 (4)一些及其重要的历史常识 (5)有利于史地政三科综合的知识和内容 (6)有利于培养学生现代意识、人文精神、价值观念的相关内容 (7)重要的历史概念是构成历史主干知识的基本元素。 地理学科: (1)原理 (2)地理现象形成的因素 (3)规律和特点 (4)地理概念等等。 以上这些都是重要的主干知识,高考命题始终围绕这些点来命题,那么学生在回归课本的时候知道哪些是重要的元素,这样对于备考来讲,还是非常重要的。 2.清楚怎么考。 课本知识在考卷中如何体现的?这需要学生做两个方面的事情: 其一:通过题目来研究,看看题目是如何与课本知识构建联系的 其二:在看书的时候,要尽力思考,这样的知识点如何具体运用到题目中去。 我们来看一道题: 材料一: 乾隆时期调动巨大的人力和物力编纂了大型丛书《四库全书》,收书3500多种,7.9万册,总量达9.9亿多字,几乎囊括了清中叶以前重要的文献典籍,并在特定的视野中加以系统的部勒,从而构成了中国古代最庞大的典籍。所以有人称《四库全书》具有“源流之大备”、“回归”的特质。。。。。。清政府在修书的同时,也对古代文化典籍进行了大规模的、有目的的删削和窜改,同时对图书的禁毁也是严厉的。 ——摘自《中华文明史》 材料二: 1751年,在著名的唯物主义哲学家狄德罗的主持下开始编撰一部《百科全书》,全名为《百科全书:科学、艺术、工艺详解词典》。参加撰稿的多达160人,其中有启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠,自然科学家达朗贝尔,此外还有一些著名的文学家、经济学家、新文学家等等。他们人数众多,影响极大,成为法国启蒙运动的中心。 百科全书的编写,既吸收了当时自然科学和社会科学的最新成果,又有力的推动了启蒙运动的深入发展。 ——摘自《世界史》 (1)根据材料一、二并结合所学知识,指出这两部著作的不同特点,以及它们出现的背景。 那么我们通过材料,并根据书本上的知识,也就是所学的知识,特点根据材料很容易概括,那么背景呢?书本上很明确了: 18世纪中后期,清朝发展到了封建社会的顶峰,国力强盛、文化思想高度专制。 启蒙运动的兴起,法国资本主义得到发展,资产阶级力量不断的壮大。。。。。 这些都是书本上主干知识的运用。 3.注重细节. 细节决定成败,例如地理中,环境污染和生态破坏是两种环境问题的表现,大陆和大洲概念不一样,本质上有很大的区别等等。例如说政治方面,2014年北京卷:“民族文化是文化创新的源泉和动力”那么实际上“文化创新和的源泉和动力是实践”。这些都是对知识细节的考查,那么学生在回归课本的时候,注重细节是非常有必要的。 由于时间和篇幅的文章,给大家简单的介绍了这些的内容,接下来还有其它方面的内容,我们继续和大家分享。

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